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蚌埠學院課堂教學管理實施細則(試行)
發布時間:2019-09-03    錄入:bgs   

第一章 總則

第一條 為貫徹落實立德樹人根本任務,加強課堂教學管理,維護課堂秩序,深化課堂教學改革,建設優良的教風、學風,提高課堂教學質量,依據中共教育部黨組關于加強高校課堂教學建設提高教學質量的相關文件精神和要求,特制定本實施細則。

第二條 課堂教學是學校教學工作的基本形式,是人才培養的主渠道和主陣地,是學校落實立德樹人根本任務的關鍵環節。

第二章 管理機制

第三條 課堂教學管理由學校黨委統一領導,分管校長全面負責,教務處和二級學院(部)組織實施,教師具體執行。學校黨委定期研究課堂教學管理,把握課堂教學管理工作大局;分管校長經常性研究課程建設和管理,指導教務處和二級學院(部)切實加強課堂教學管理;教務處負責學校層面的課堂教學組織、管理、檢查和督導,組織開展課堂教學改革;各二級學院(部)負責學院(部)層面的課堂教學組織、管理、檢查和督導,負責推進本單位課堂教學改革和加強師德師風建設,不斷提升教師教學能力和水平;教師負責課程建設,完成課堂教學任務,開展課堂教學研究和改革,提高課堂教學水平。同時,教師要承擔起加強課堂教學管理和提高課堂教學質量的主體責任。

第四條 加強課堂教學管理制度建設,健全和完善聽課、調(停)課、教學督導、教學事故認定及處理、教師課堂教學質量評價、教師教學質量考核評價等系列規章制度。

第三章 任課教師管理

第五條 嚴把任課教師的思想政治素質關。安排任課教師時,堅持思想政治素質和業務能力雙重考察,將思想政治要求作為任課教師職稱評聘和聘期考核的重要內容。嚴格聘請外籍教師擔任任課教師的程序,將遵守我國法律規定和學校課堂教學紀律等要求納入聘用合同內容,聘任外籍教師嚴格按照國家有關規定辦理。

第六條 嚴格執行學校關于任課教師資格審核制度。應注重安排熱愛學生和教學、有較高學術水平、較強教學技能的老師擔任任課教師。

第七條 貫徹落實《教育部關于建立高校師德建設長效機制的意見》(教師〔2014〕10號)精神,加強師德師風建設,將執行課堂教學紀律情況納入師德評價內容,將師德考核融入日常教育教學、科學研究和服務社會的實踐中。建立健全違反師德行為的懲處機制。

第八條 加強教師教育教學能力培養,建立健全新教師崗前培訓制度和全員培訓制度,創新教師教學技能培訓模式和內容。

第九條 加強教師隊伍建設和管理。教師應通過學習和實踐,不斷強化政治意識、責任意識、陣地意識和底線意識,守好政治底線、法律底線、道德底線,以立德樹人為教育教學的根本任務。

第四章 教材管理

第十條 進一步健全和完善教材選用管理工作機制,按照任課教師推薦、教研室初審、院(部)審核、學校確認4個步驟規范教材選用程序。

第十一條 加強對本校教師主編、參編教材的編寫審核與選用管理。依照國家有關規定和課程標準嚴格審查教材。同等條件下優先選用國家級、省部級規劃教材,優秀或獲獎教材,教育部各學科教學指導委員會推薦教材,近三年出版的新教材或修訂版教材等。意識形態屬性較強的教材和涉及國家主權、安全以及民族、宗教等內容的教材,均應選用國家統編教材。

第十二條 制定《蚌埠學院境外原版教材選用管理實施細則》,加強境外原版教材選用管理。加大校內審核力度,未經報批及審核的境外原版教材,一律不得擅自預訂、發放和使用。各 院(部)負責人要嚴格把關境外原版教材的使用。

第十三條 推進馬克思主義學術話語體系創新,堅決抵制傳播錯誤觀點的教材進入課堂,打造以馬克思主義理論為指導的教材體系。切實推動“馬工程重點教材”的廣泛使用,學校各相關學院凡開設了“馬工程重點教材”對應課程的,均應把“馬工程重點教材”作為指定教材統一使用。

第五章 課堂教學紀律

第十四條 堅持社會主義辦學方向,落實課堂教學紀律的管理責任,學校黨委書記、校長對課堂教學紀律工作負總責,分管教學的校領導、院(部)黨政領導負直接責任,任課教師負主要責任。

第十五條 課堂教學是高等學校對學生進行教育的主渠道、主陣地,課堂上要加強馬克思主義、毛澤東思想、新時代中國特色社會主義理論體系和中國夢宣傳教育,加強國家觀和民族團結教育,不斷鞏固馬克思主義指導地位,形成教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人長效機制,增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力。

第十六條 課堂教學過程中出現以下情況之一的,學校應及時制止并追究相關責任人責任:

(一)發表否定黨的領導、攻擊中國特色社會主義制度等錯誤言論;

(二)在事關政治原則、政治立場和政治方向等重大問題上,發表與黨中央不一致的意見;

(三)發表違反四項基本原則的言論;

(四)發表違反憲法和法律的言論;

(五)誤導學生的世界觀、人生觀、價值觀。

對出現上述情況的,視情節輕重,給予相關責任人約談、警告、通報、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或行政職務、開除等相關處分。

第十七條 實行課堂安全培訓制度,完善教師政治理論學習制度。

第十八條 加強課堂管理。課堂上不允許教師發牢騷、泄怨氣,把各種不良情緒傳導給學生,不允許在課堂上傳播邪教。

第十九條 嚴抓學生課堂紀律,制定學生課堂紀律管理細則,及時制止影響課堂秩序行為,建立處理違反課堂教學紀律等行為的認定、仲裁以及申訴制度。

第二十條 嚴格按照專業人才培養方案開設課程、選用教材,組織課堂理論教學、實踐教學等相關教學活動。

第六章 教學方法改革

第二十一條 積極引導和支持任課教師開展教學方法改革。廣泛開展啟發式、討論式、參與式、研究式教學;廣泛開展慕課、翻轉課堂、智慧課堂等課堂教學模式改革探索;推動教師把國際前沿學術發展、最新研究成果和實踐經驗融入課堂教學;注重培養學生的批判性和創造性思維,培養創新精神;注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力,探索非標準答案考試。

第二十二條 鼓勵教師開展教育教學改革和研究。組織開展青年教師教學基本功競賽、教學成果獎評比、教學名師和教壇新秀等評選活動,加大對系列優秀教學工作的獎勵力度。

第七章 課堂教學質量監測

第二十三條 建立科學有效的課堂教學質量評估和常態監測機制,完善課堂教學評估指標體系,注意體現學科專業差異。

第二十四條 修定完善學校聽課制度,落實校院(部)領導和教學督導等課堂聽課制度。

第二十五條 修定完善學校教師課堂教學質量評價標準,健全教師自我評價和領導、專家評價相結合,教師同行評價與學生評價相結合的課堂教學質量評價辦法,將評價結果納入教師業績考核內容。

第二十六條 建立健全教學信息收集和反饋制度,加強教學工作常態監測。每學期定期檢查教師的教案和備課等情況并通報檢查結果。

第二十七條 建立教學質量監控定期信息發布制度,公布監督方式,接受師生對課堂教學紀律、教學秩序的監督。

第八章

第二十八條 本細則適用于我校全日制普通高等教育課堂教學管理,成人高等教育課堂教學管理可參照執行。

第二十九條 本細則自公布之日起實行。