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蚌埠學院:凝心聚力謀金課 立德樹人結新果
發布時間:2020-01-15    錄入:xcb   

 

前面的故事

20191126日上午,蚌埠學院綜合教學樓G305,《馬克思主義基本原理概論》的課堂,馬克思主義學院副教授錢莉正在講授“資本主義的歷史地位”,她從“資本主義的歷史進步性和歷史局限性”兩個方面詳細客觀分析,密集的信息度和強大的理論說服力牢牢的吸引了學生的注意力……課堂上最后一排還有一位特殊的中年“聽眾”,他開啟手機攝像功能全程記錄著錢莉授課的全過程。

這位“聽眾”是誰?為什么要攝錄授課全過程?原來這里是教育部本科教學工作審核評估對蚌埠學院課堂教學的隨機聽課現場,這位特殊的“聽眾”正是專家組組長張焜教授,他對錢莉既有理論厚度又有現實溫度的課程講授高度肯定,開啟錄課模式是準備把錄像資料帶回自己的學校供思政課教師觀摩學習。

評估中對馬院的隨機聽課不止這一堂,青年講師耿娟也接受了聽課,理論與案例結合的精準講解極大地調動了學生的學習興趣,聽課專家劉江南教授評價:這樣講思政課,立德樹人的作用不亞于一篇高質量論文!

在專家聽課、看課環節馬院王昆侖和張玉老師同樣受到了好評。

蚌埠學院作為一所新建本科院校,2019年的審核評估,是2014年本科教學工作合格評估后,教育部對學校辦學和人才培養的又一次全面檢閱。審核評估現場考察期間,專家組走進馬克思主義學院,通過聽課、看課等方式重點考察四位思政課教師的課堂教學情況,對課程設計的合理性、課程內容的完整性、學生聽課的積極性均給予了高度評價。

一次評估兩度盛贊,專家100%的“好評率”,學生100%的抬頭率……蚌埠學院的思政課施了什么魔法?

教材內容與教學內容

全國高校思想政治工作會議、全國學校思想政治理論課教師座談會、2018年全國教育大會、以及十八大以來歷次教師節總書記語重心長的講話……體現了國家對高校思政課立德樹人主渠道的期望和要求,也是馬克思主義學院工作的重要遵循。

在認真學習領會的基礎上,馬院結合學校辦學實際,堅持成效導向,深化教學改革,在打造思政金課上狠下功夫,在創新教育教學模式上狠下功夫,逐漸摸索出一套具有自身特點、切實可行的思政育人體系。

這個體系的第一步就是處理好教材內容和教學內容的關系。馬院將處理好這個關系作為上好思政課重要出發點,從2018版高校思政課新教材入手積極謀劃。新教材付梓之際,學院即組織教師參加教育部思政課程2018版新教材培訓,實現了參學率100%、合格率100%。在學習新教材的基礎上,馬院打破教研室界限,開展多輪次教研室聯合集體備課,充分發揮思政課程學理相同、側重不同的特點推進課程建設,對授課環節精準設計,對課件、流程設計反復打磨,及時調整教學方式方法,扎實做到了將習近平新時代中國特色社會主義思想學在前、悟在前,把“新思想”“三進”的“進教材”學熟吃透,為打造讓大學生聽得進去、品得有味、悟得道理的思政金課打下堅實的基礎。

與此同時,馬院緊鑼密鼓推進新版教學大綱的修訂。新教學大綱的“新”,不僅是教材的“時新”,更是教學的“創新”。這個創新就是適度推進專題教學,在相關的教學“點”上設置專題,引領學生向深度挖掘,將理論闡述與真實案例相結合,將經典表述和時事熱點相結合,確保教材“規定動作”不走樣的同時,形成了有特色的“自選動作”。審核評估馬原教研室耿娟老師正是因專題教學中的理論與案例結合的精準講解得到專家組的肯定。

 

馬院各教研室定期開展研課磨課活動

 

理論教學與實踐教學

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。這個“躬行”對馬院來說就是在思政課金課的鑄造中,不僅要解決理論影響力的問題,更要解決實踐說服力的問題。為此馬院把實踐教學擺在更加突出位置,在多年的教學探索中逐漸形成了課程實踐與主題實踐相結合的實踐教學體系。

在課程實踐的構建中,馬院學校以學院修訂人才培養方案為契機,推進思政主干課課程內實踐教學內涵建設。對實踐教學學時進行了單獨的要求,在課程內組織學生開展課程實踐,以小組為單位開展課程調研,撰寫學習心得,形成實踐報告,并將報告納入課程考核的評價體系,使之成為課程最終評分的重要指標,形成了思政課過程性考核的抓手。

在主題實踐的推進中,馬院突破課堂空間的局限,積極探索實踐平臺拓展,充分打開學生視野,激發學生興趣,目前已形成了“征文——研學”、“社團——社會實踐”雙軌推進的實踐教學機制,成為推進思政育人大格局的重要力量。

“征文——研學”就是每學期一個主題,面向全校學生舉辦主題征文,并在征文評獎的基礎上組織成績優異的學生走出校門開展研學,以此擴大實踐的參與面,形成實踐教學的規模效應。近年來,馬院先后組織“我和十九大”、“慶祝改革開放40周年”、“慶祝新中國成立70周年”等主題征文,并以征文為基礎,逐步形成“共和國的誕生”和“共和國的成長”兩個主題研學路線,組織學生赴淮海戰役紀念館、南京大屠殺遇難同胞紀念館、淮安周恩來紀念館、小崗村大包干紀念館等紅色教育基地開展研學,讓學生用所見所聞的“躬行”感受新中國的來之不易、新時代的偉大成就。

“社團——社會實踐”就是增強部門協同,抓學生骨干形成輻射效應。近年來馬院通過推進思政輔導員機制探索,與學校職能部門與各學院合作,先后組建“計算機工程學院青年學習會”、“外國語學院學生黨員經典讀書會”、“食品與生物工程學院習研會”等,打造思政教育的第二課堂,形成思政理論課堂的重要外延,并在社團的基礎上推進思政主題的暑期社會實踐。2018年以來已先后開展“蒙城縣助力脫貧攻堅戰”、“五河縣觀察‘美麗鄉村’建設進程”等社會實踐,讓同學們在身臨其境中,切實增強對國家政策深度認同感,產生對偉大祖國的由衷自豪。

 

馬院組織學生到小崗村大包干紀念館研學

 

實踐探索與思考研究

在思政金課鑄造的實踐中,馬院從來沒有忘記“學而不思則罔,思而不學則殆”這一古老良訓,探索的同時不斷深入思考,通過開展教研、科研活動,為推進課程建設提供的堅實的學理基礎和方法支撐。近三年已先后有10個項目被確定為省級質量工程項目,其中《把思想政治教育貫穿高水平本科教育教學全過程——蚌埠學院思政輔導員制度探索與實踐》、《優化高校內部治理結構 推進現代大學制度建設》等四個項目被確定為省級重大項目。2019年,《構建協同育人大思政格局視域下蚌埠學院思政輔導員制度的探索與實踐》獲省教學成果三等獎。

尤其是2019年來,學校批準將蚌埠及周邊紅色文化的傳承與創新研究作為馬克思主義學院精品文化進行研究和建設,馬院以此為契機開啟了思政紅色主題研究,目前已搭建兩個紅色主題的省級科研項目:安徽省高校重大科研項目—-蚌埠紅色文化資源傳承保護研究、安徽高校人文社科重點研究項目—-安徽省地方紅色文化背景下大學生文化自信培育路徑研究。

后面的話

“推動思想政治理論課改革創新,要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。這是習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上,為推動思政課改革創新指明的方向和路徑,也是馬克思主義學院在思政金課鑄造中的根本遵循。馬院用學習、思考、和大膽探索的實踐,沿用好辦法,改進老辦法,探索新辦法,推動著思政課課程建設,使思政課潤物無聲地給學生以人生啟迪、精神力量。

澆花澆根,育人育心,立德樹人鑄金課是馬克思主義學院矢志不渝的進行時。(撰稿:趙睿 鄔旭東 黃燦)