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蚌埠學院2011-2015年教育事業發展規劃
發布時間:2014-10-21 瀏覽次數:

               蚌埠學院2011-2015年教育事業發展規劃

引言

  為加快應用型本科院校建設,全面提升人才培養質量,提高科學研究水平,增強社會服務能力,推進文化傳承創新,根據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》、《安徽省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》、《安徽省高等教育改革和發展規劃(2010-2020)》、《安徽省委省政府關于建設高等教育強省若干意見》以及學校第一次黨代會提出的戰略目標,制定本規劃。

  一、發展基礎

  “十一五”期間是我校站在新的歷史起點上取得快速發展的重要時期。學校堅持以科學發展觀統攬全局,以轉變教育觀念為先導,以學科專業建設為龍頭,以提高教學質量為根本,以黨建和思想政治工作為保障, 積極改善辦學條件,加強隊伍建設,優化辦學環境,著力提高人才培養質量,實現了2006-2010年發展規劃確立的目標,為建設應用型本科院校奠定了堅實的基礎。

  辦學理念基本確立。通過堅持黨委中心組學習制度,組織干部、教師到省內外本科院校學習考察,邀請專家蒞校舉辦講座,舉辦干部培訓班等,不斷轉變教育思想觀念,強化本科教育理念。深入開展學習實踐科學發展觀活動,集中分析發展狀況,研討發展路徑。先后召開教學、科研、黨建等專題工作會議和教職工代表大會,確立了“地方性、應用型、工程化”的辦學定位和“實基礎、適口徑、重應用、強素質”的應用型人才培養要求,確定了強力推進“校地、校企、校際、校所”四個方面合作的思路。

  培養質量穩步提高。穩步擴大辦學規模,全日制本??圃谛I?500人增長到11970人,其中本科生5487人。本科專業由6個增加到20個,初步形成了以工為主,多學科相互支撐、協同發展的學科專業布局。積極開展迎評促建,順利通過省學位辦學士學位授權評審。著力推動“質量工程”建設,獲得省高校重大教改、特色專業等項目45個。大學生課外科技學術文化活動獲得省級以上獎項80余項。畢業生就業質量和空間不斷提高和拓寬,連續三年獲得省高校就業先進單位。繼續教育穩健發展,電大榮獲“全國市級示范性電大”榮譽。

  科研水平得到提升。堅持科研促進教育教學,科研提升師資隊伍,科研服務經濟社會,科研推動事業發展,著力完善科研政策和管理,激勵教師參與科研。先后承擔各級各類科研項目170余項,其中國家自然科學基金等省級以上項目17項;發表學術論文1300余篇,其中被SCI、EI收錄34篇,CSSCI收錄57篇,出版教材、專著56部,獲得各級各類獎勵237項。積極融入合蕪蚌自主創新綜合配套改革試驗區建設,簽訂產學研合作項目110余項,選派科技特派員17人,設立國家發酵工程中心分中心等校內研究機構22個。

  師資隊伍逐步充實。堅持培養與引進并舉,充實與提高并重,師資隊伍的職稱結構、學歷結構和學緣結構有了較大改善,整體素質得到了較快的提高。引進副高以上職稱、碩士以上學位專任教師160余名,培養碩士以上研究生92人,另有33人博士在讀,新增教授、副教授33人。專任教師由408人增加到616人,其中碩士以上學位的教師占專任教師的比例由19.56%上升到52.11%。培養省、市和校級優秀人才34人,68人次獲得全國優秀教師、省級模范教師等榮譽稱號。學校榮獲蚌埠市人才工作先進單位。

  辦學條件明顯改善。制訂了校園建設總體規劃,優化整合了土地資源。新建了標準田徑運動場、體育訓練館、實驗樓、學生宿舍、高知公寓等,新校區校舍面積由16.8萬m2增長到24.59萬m2。教學儀器設備總值由2225萬元增長到5400萬元,館藏紙質圖書由25.3萬冊增長到63萬冊,新增維普、萬方等數據庫10個。投入600余萬元用于校園網絡建設,建成基于校園網的教務管理系統、數字化圖書館系統等。推進技防體系建設,完成監控系統并網改造,初步實現了校園后勤服務“一卡通”。

  管理機制不斷規范。遵循“精簡、統一、效能”的原則,合理配置職能,優化管理機構;積極適應學科專業結構調整,規范了教學、教輔和科研機構;科學制定崗位設置方案,調整改善了人員結構。建立教代會制度,著力推進民主管理。修訂完善了156項規章制度,規范各項管理工作,基本構建了本科院校管理運行機制。積極推進管理體制調整為“省市共建、省管為主”。

  黨建工作全面加強。召開首屆黨的建設和思想政治建設工作會議,完善了“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展”的工作機制。持之以恒地堅持黨委中心組(擴大)學習制度。完成了基層黨組織增補、換屆工作,規范了教學系黨政工作職責和議事規則。實施“雙培”工程,黨員隊伍結構進一步改善。加強干部隊伍建設,積極穩妥的完成干部調整配備工作。堅持抓教育、建制度、強監督、揚正氣,切實推進反腐倡廉建設。推動社會主義核心價值體系教育“三進”工作,把思想政治教育融入教育教學的各個環節。充分發揮了工會、共青團、學生會的作用,調動了民主黨派、無黨派人士及離退休老同志參與學校建設的積極性。

  今后五年或更長時間學校將處在一個上層次、上水平的重要發展時期,面臨著十分難得的發展機遇:新世紀第一次全國教育工作會議的召開,將高等教育體制改革上升為國家意志,國家和安徽省中長期教育改革和發展規劃綱要的實施,為學校改善辦學條件,辦出質量、特色和水平提供了保障。國家走新型工業化道路、實施“中部崛起”戰略,安徽省深入實施皖江示范區、合蕪蚌試驗區、技術創新工程試點省、加快皖北發展等戰略扎實推進,對人才和科技的需求空前旺盛。安徽省對高校實行分類指導,引導高??茖W定位、多元發展、特色辦學等重大政策措施的實施,為我校建設與區域經濟社會發展良性互動的應用型本科院校指明了方向。管理體制調整為“省市共建、以省為主”,為我校提供了在發展平臺、經費保障、隊伍建設、業務指導、資源配置、交流合作等方面的政策保障。

  但是,必須清醒的意識到我校在建設發展中也面臨著嚴峻的挑戰,主要表現在:隨著就業狀況、經濟狀況等社會因素變化,省內外高校、區內外高校之間的競爭將進入新的階段,如何辦出特色,避免同質化傾向是我們亟待解決的問題;學校的辦學理念及改革思想,尚未深入到每一個層面,各級干部和管理人員、教師對“地方性、應用型、工程化”辦學定位以及“實基礎、適口徑、重應用、強素質”應用型人才培養要求的內涵理解和認識還有待進一步提高,應用型人才培養模式的理念如何落到實處尚需細化;辦學規模擴大與辦學資源相對不足的矛盾還未從根本上解決,基本辦學條件與合格評估的標準還有差距;師資隊伍數量存在結構性短缺,拔尖人才尤其是領軍人物缺乏,有較強競爭力的創新團隊尚未形成,“雙能型”教師的培養工作還需進一步加強。我們務必要切實增強責任意識、憂患意識和大局意識,珍惜機遇、抓住機遇、用好機遇,應對挑戰、攻堅克難,有所作為。

  二、總體思路

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  高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,尊重高等教育規律和學生身心發展規律,堅持把質量特色作為品質提升的戰略選擇,把人才隊伍建設作為持續發展的第一資源,把改革創新作為推動發展的不竭動力,把產學研結合作為服務社會的必然要求,把大學文化建設作為建設發展的重要內容,努力把學校建設成為規模適度、結構合理、具有特色、人才培養質量和辦學效益好、與區域經濟社會發展良性互動的應用型本科院校。

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  堅持“育人為本、注重質量、改革創新、培育特色、開放合作”的工作方針。

  育人為本。把育人為本作為教育工作的根本要求。以學生為主體,以教師為主導,充分發揮學生的主動性,面向全體學生、促進學生全面發展,著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力,使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。充分發揮教師的教書育人重要作用,努力建設師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍。

  注重質量。把提高教育教學質量作為科學發展的核心任務。統籌質量、規模、成效協調發展,重在提高教育教學質量。積極探索建立教育質量標準體系、保障體系和監測體系,構建以提高質量為導向的管理制度和工作機制,把資源配置和工作重點集中到提高教育教學質量和人才培養水平上來。

  改革創新。把改革創新作為科學發展的強大動力。積極探索應用型人才培養模式創新,改革教學內容、方法、手段、質量評價和考核制度;不斷深化人事制度改革,建立健全人才培養、選拔和激勵機制;推進后勤運行模式改革,探索優質高效的后勤服務保障模式。

  培育特色。把培育特色作為科學發展的內在要求。在提升人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新整體水平的同時,按照“地方性、應用型、工程化”的辦學定位,不斷優化學科專業結構,構建若干個具有特色的學科專業群,形成以培養高素質應用型人才為目標的人才培養模式。

  開放合作。把開放合作作為拓展辦學空間,提高辦學質量與效益的重要途徑。加強與政府部門、企業單位、國內外院校、科研機構的交流合作,積極探索產學研合作模式;大力發展繼續教育,拓展社會培訓市場;開展國際合作辦學,大力引進優質教育資源,學習和引進國外大學高層次應用型人才培養的先進理念和模式。

 ?。ㄈ┌l展定位

  辦學類型定位:以培養應用型本科人才為主的教學型普通高等學校;

  辦學層次定位:以本科教育為主體,兼顧適量??平逃?,適時開展專業碩士教育;

  人才培養定位:按照 “實基礎、適口徑、重應用、強素質”的應用型人才培養要求,培養具有實踐能力和創新意識的應用型人才;

  服務面向定位:立足蚌埠,服務安徽,輻射周邊,面向行業企業,為區域經濟社會發展提供人才支持和智力支撐;

  學科專業定位:以工為主,多學科協調發展,重點建設與區域支柱產業、高新技術產業密切相關的學科專業;

  發展目標定位:力爭用5年到10年的時間把學校建成在省內外有一定影響、特色鮮明的高水平應用型本科高校。

 ?。ㄋ模┌l展戰略

  學校將實施兩步走的發展戰略:

  第一步,從2011年到2015年,主要是對照標準、夯實基礎。主要任務是圍繞教育部合格評估指標體系,順利通過教育部本科教學工作合格評估,建設合格本院校,全面完成??葡虮究频霓D變。

  第二步,從2016年到2020年,主要是突出優勢、培育特色。主要任務是把學校建設成為規模適度、結構合理、具有特色、人才培養質量和辦學效益好、與區域經濟社會發展良性互動的應用型本科院校。主要辦學指標達到全省同類院校平均水平。

  實現一個確保。在通過學士學位授權評審的基礎上,堅持以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設,確保順利通過教育部本科教學工作合格評估,不斷提高人才培養質量。

  培育兩個特色。按照“地方性、應用型、工程化”的定位,以地方經濟結構和社會發展為導向,加強具有比較優勢的重點學科與優勢專業建設,培育特色專業;按照“實基礎、適口徑、重應用、強素質”的應用型人才培養要求,強化分類指導,突出產學研合作,凸顯應用型人才培養特色。

  深化三項改革。積極探索應用型人才培養模式改革,不斷深化人事制度改革,大力推進后勤運行模式改革。

推動四個合作。以貢獻求支持,著力推進校地合作;以服務謀發展,積極開展校企合作;以協作促共贏,大力推動校際合作;以項目為依托,積極尋求校所合作。

  實施五項工程。實施教學質量提高工程、學科專業優化工程、人才隊伍建設工程、科研水平提升工程、開放合作拓展工程,著力在事業發展的關鍵環節上實現突破。

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  人才培養。到2015年,全日制在校生14000人左右,通過調結構,使本科生和??粕壤_到4:1左右;積極開展聯合培養碩士研究生教育。改革應用型人才培養模式,優化應用型人才培養方案,重點抓好課程體系、教學內容、教學方法、質量監控等關鍵要素的改革與創新。力爭實現國家級精品課程零的突破,新建8-10門省級精品課程、10-20門校級精品課程;培育4-5個省級教學團隊、5-6個校級教學團隊;編寫15—20部國家、省規劃教材,遴選建設50部校級教材;獲省級以上教學成果獎20項左右??茖W構建實驗、實訓、實習和實踐一體化的實踐教學體系,重點建設一批產學研合作人才培養基地,培育省級實驗教學示范中心3-5個。學生參加各類省級以上競賽獲獎200項;畢業生就業率達到或超過全省同類院校平均水平。

  學科專業建設。按照“合理布局、夯實基礎、增強特色、形成優勢”的原則,增設符合地方經濟社會發展需要的應用型專業。形成學科建設和專業建設相互促進、共同發展的學科與專業建設格局,培育相互支撐、協調發展的7個應用型學科專業群,打造2個基礎學科專業群,培育學科專業特色,形成比較優勢。到2015年,學科門類增加到7個,本科專業數增加到45個左右,??茖I穩定在15個左右。建設8個校級特色專業,建成3-5個省級特色專業和教改示范專業,力爭實現省級重點學科、國家級特色專業零的突破。

  人才隊伍建設。以優化隊伍結構、加強能力建設為主線,以提高教學科研水平和管理能力為核心,以中青年骨干培養、高層次拔尖人才培養引進、團隊建設為重點,以提高教師培養應用型人才能力為著力點,深化人事制度改革,建立健全競爭擇優、有效激勵的用人機制,帶動師資、管理等隊伍整體水平顯著提高,構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高水平隊伍。到2015年,專兼職教師數達到780人左右,具有碩士以上學位教師占70%(其中博士不低于10%),30%以上教師具有實踐教學經驗及應用型專業背景。培養和引進5名省級學科帶頭人培養對象、5名省級教學名師、10名省級教壇新秀、20-30名教授、80-90名博士;培養和選拔20名校級教學名師、30名校級教壇新秀、20名校級學科拔尖人才和中青年學科帶頭人培養對象、30名校級優秀中青年骨干教師。

  科技創新和社會服務。以區域科研需求為導向,以提高創新能力為核心,以科研創新平臺為載體,以科研隊伍建設為關鍵,強化應用研究和技術研發,突出科研促進教學,完善產學研合作機制,提高科研工作綜合實力。到2015年,力爭取得省部級及以上項目30項、廳級項目200項、產學研合作項目160項、校級項目180項;出版學術專著10部、編著50部,在SCI、EI檢索收錄期刊上發表論文60篇,在SSCI、A&HCI、CSSCI檢索收錄期刊發表論文80篇;獲得廳級及以上獎勵20項,其它比賽獲獎300項。

  合作與交流。積極推動四個方面合作,深化合作內容,豐富合作形式,充分利用優質教育資源為培養人才服務,實現互利共贏。鞏固并擴大與韓國韓瑞大學合作成果,拓展與境外和歐美國家高校的合作。到2015年,力爭與3-5所境外國外高校開展實質性合作辦學。

  辦學條件。按照教育部本科教學工作合格評估標準和應用型本科院校的要求進行建設和配套,保證教學經費的投入。到2015年,新征土地160畝左右,新增各類校舍面積14萬平方米,教學科研儀器設備資產總值達到8000萬元,紙質圖書資料達到120萬冊,基本建成數字化校園信息網絡平臺。注重優化資源配置,提高資源有效利用率,建立與建設發展相適應的支撐保障體系。

  現代大學制度建設。堅持黨委領導下的校長負責制,不斷完善“黨委領導、校長負責、教授治學、依法治校、民主管理”的運行機制。深化內部管理體制改革,強化民主管理與民主監督,推進民主辦學、依法治校。

大學文化建設。以推動科學發展為主題,以提高育人質量為目標,以精神文化建設為核心,以制度文化和形象文化建設為載體,遵循文化發展規律,弘揚“篤學、重行、修德、立才”的校訓精神,注重實踐積累,努力建設體現歷史積淀、時代風貌和區域特色的大學文化。

  黨建工作。認真貫徹落實《中國共產黨普通高等學?;鶎咏M織工作條例》,進一步加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設,不斷提高黨的建設科學化水平。積極探索規律,創新內容、方法、途徑和載體,增強思想政治工作的針對性和實效性。大力推進學習型黨組織建設,推進教學系黨政聯席會議質量建設,持之以恒地抓好創先爭優活動。

  三、戰略重點

 ?。ㄒ唬┙虒W質量提高工程

  做好合格評估工作。圍繞教育部合格評估指標體系,以“促進經費投入,促進教學建設,促進管理規范,促進質量提高”為重點,著力更新教育思想觀念,加強教學基本建設,深化教育教學改革,強化校風、教風、學風建設,狠抓薄弱環節整改,實現“教學條件基本達標,教學管理基本規范、教學質量基本保證”的要求,順利通過教育部本科教學工作合格評估。

  積極探索應用型人才培養模式改革。根據學科專業特點,實施分類管理、指導和服務,推進按大類培養、訂單培養、校企合作培養等人才培養模式改革。按照“實基礎、適口徑”的思路,構建“平臺+模塊”的課程體系;按照“重應用”的思路,構建多類型三層次三結合的實踐教學體系;按照“強素質”的思路,構建結合專業特點的素質拓展教育體系。推進教學內容和教學方法改革,精選、重組和更新課程內容,提高學生的自主學習創新能力。

構筑優質教育平臺。以省級教育教學改革項目為引領,以校級教育教學改革項目為基礎,遴選具有示范和帶動作用的“質量工程”項目,深化教學改革,培育和利用優質教育教學資源。探索建立共建、共管的專業教學、學生實訓、技術研發、教師培訓(鍛煉)等功能于一體的校內外實習實訓基地和綜合性產學研基地。建設網上教育教學資源中心,初步建成數字化教學環境,鼓勵和支持學生自主學習。

  創新教育教學管理。完善教學質量檢查、教學狀態自評、教學督導、學生評教、教學信息反饋、畢業設計(論文)檢查和用人單位反饋評價等制度。建立健全教學質量監控保障體系和各主要教學環節質量標準。建立教師業績考核體系與辦法,完善教學事故認定、追究、預防機制。組織實施校內教學評估工作,加強辦學狀態數據庫建設,試行年度教學質量狀況發布制度。

  全面推進素質教育。著眼于學生個性發展、全面發展和長遠發展,不斷完善學生評價體系和激勵機制;加強學生管理和服務,健全多渠道家庭經濟困難學生資助工作體系,完善心理健康教育和咨詢體系;鼓勵學生參加學科競賽,引導學生積極開展課外科技文化創新實踐和素質拓展活動,設立創新實踐學分,促進學生思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質的協調發展。完善就業工作管理體制,強化職業生涯規劃、就業與創業教育工作,探索構建大學生“見習+實習+就業”機制,積極拓展畢業生就業市場。

  切實加強大學生思想政治教育。深入貫徹落實中央16號文件精神,加強大學生社會主義核心價值體系教育。發揮思想政治理論課的主陣地、主渠道作用,開展多種形式的主題教育活動,把思想政治教育和解決實際問題結合起來;健全“全員育人、全程育人、全方位育人”機制,充分發揮教師的言傳身教和教書育人的作用。切實推進輔導員隊伍建設,建立和完善輔導員選聘與配備、培養與發展、考核與獎懲體系,努力造就一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員隊伍。

 ?。ǘW科專業優化工程

  構建應用型學科專業群。按照“整體規劃、分步到位、重點突破、分層遞進”的建設思路,加大學科資源整合力度,努力構建相互支撐、協同發展的應用型學科專業體系,逐步建設與地方支柱產業發展方向相適應的7個應用型學科專業群和2個基礎學科專業群。依托學科專業群,重點扶持具有辦學優勢和特色的學科,優先發展,率先發展,以點帶面。啟動重點學科專業建設,力爭實現省級重點學科零的突破。

  強化專業建設。堅持“需求導向,穩步發展,優化結構,突出應用,提升內涵,培育特色”的專業建設思路,加快專業建設與結構調整。結合地方產業結構調整,人才市場需要,融入產業、行業、企業因素,重點培育發展工科專業和應用性專業。依托優勢學科和重點學科,加大投入力度,拓寬專業口徑,打造特色專業。組建若干專業委員會,健全專業評估診斷長效機制,提高專業效益和綜合競爭力。

  做好專業碩士聯合培養工作。抓住在應用型本科院校開展專業學位碩士研究生教育改革試點的機遇,通過與其他大學聯合培養、借“點”培養等方式,使專業學位研究生培養工作取得突破。

 ?。ㄈ┤瞬抨犖榻ㄔO工程

  注重高端人才引進。完善人才引進政策,建立符合學科專業建設需要的人才遴選、評價與淘汰機制。注重引進省級學科帶頭人培養對象和重點培育學科專業所需要的高水平師資。實施“引智”工程,聘請名譽教授、客座教授和兼職教授來校講學、協作研究,發揮好專家學者在引領學科專業建設方面的作用。注重從科研院所、企事業單位引進既有豐富實踐經驗、又有扎實理論基礎的高層次人才。

  提高教師隊伍素質。依托國家、省級各類人才工程,建立健全校級學科拔尖人才、中青年學科帶頭人培養對象和優秀中青年骨干教師、教學名師選拔培養管理制度。改進和完善教職工進修學習管理規定,實行開放多元的培養模式,鼓勵教師外出進修、參加學歷學位教育。堅持青年教師導師制,開展教學競賽和青年教師教學能力達標考核工作。

  培育教學科研團隊。按照“項目牽引、培育為主、滾動資助、形成體系”的思路,主動吸收地方政府、科研院所、企業以及其他高校的研究人員加入團隊,不斷增強科研團隊的核心競爭力和創新能力。以“質量工程”建設為契機,以課程和專業建設為平臺,形成教學團隊。

  建設“雙能型”隊伍。將“雙能型”教師列入人才引進計劃。鼓勵教師走到校外接受實踐操作培訓、專業技能培養、行業資格認證,支持教學單位每年選拔一定數量的教師接受企業的崗位及專業技能培訓,同時吸引社會專業技術人員和專門人才進校授課。出臺實驗實訓教師崗位聘任、考核、培訓提高的管理辦法,提高實驗實訓教師的業務水平。

  重視師德建設。加強教師職業理想、職業道德教育,引導教師以人格魅力和學識素養教育感染學生,學為人師,行為世范。完善以質量和貢獻為導向的教師學術評價機制,弘揚求真務實、勇于創新、嚴謹篤學、自尊自律的治學態度和科學精神,恪守學術道德,建立學術不端行為監督、查處機制。堅持師德考核與業務考核并重,把師德考核結果作為教師聘用、評優評先的重要依據。

  合理統籌人力資源??茖W定崗、定編、定責,優化機構設置,合理配置人力資源,使人員比例結構更加符合事業發展需要。靈活運用人事代理、項目聘用等形式,構建固定和流動相結合的人力資源使用體制。以提升管理人員職業化專業化水平為抓手,推進學習型、服務型機關建設,提高科學化管理水平和服務水平。以工人技術等級考核為切入點,提高服務品位、服務水平和服務質量,充分發揮其在學校發展建設中的作用。

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  積極搭建科研平臺。根據現有學科、人才優勢,遴選校級重點實驗室進行重點建設,注重整合社會科研資源,積極爭取省級重點實驗室、工程技術研究中心等科研基地。加強淮河文化研究中心和工程研究中心建設,申報省級人文社科基地。堅持分類管理、重點支持、定期評估,加強科研機構建設管理,引導其開展地方特色專題研究。加強學報建設,積極承辦高層次學術會議,設立“教授、博士論壇”和“專家、企業家論壇”,搭建學術交流平臺。

培育標志性成果。在擴大科研項目總量的基礎上,突出精品意識,調動學術骨干的積極性,強化高層次人才的責任和作用,下大氣力爭取省級以上科研課題,提高科研層次。提高國家級人文、社會科學優秀成果獎的申報數量和獲獎數量,并形成一批對地方經濟社會發展具有參考價值的理論創新成果。

  推進產學研合作。主動融入以企業為主體的創新活動,強化應用技術研究,圍繞蚌埠市和皖北地區新型戰略性主導產業,積極開展技術開發、成果轉化、推廣應用等活動。完善和優化產學研結合的政策環境,支持教學科研人員通過兼職等方式,深入企業提供科技咨詢服務。積極參加高校與地方產學研合作對接會,切實抓好已簽約項目的落實。重視專利申報,通過合作申請專利,促進科研成果轉化。

  突出科研促進教學。正確處理好教學與科研的關系,構建科研促進教學的良性運行機制。引導教師圍繞實施內涵發展、提升人才培養質量、改進課堂教學模式、優化教風學風等問題開展研究,并將研究成果直接用于教育教學。重視學生科研,設立學生科研基金,完善學生科研立項資助管理辦法和結項考核、獎勵制度;支持教師吸納學生參與科研課題研究,建立并完善教師指導學生科研考核、評價、獎勵辦法。

加強科研工作管理。實施科研工作評價制度,出臺科研管理工作評估辦法,定期對各系、各科研機構的科研管理工作進行專題評估。制定落實教師崗位科研工作職責,建立科研工作量考核制度,形成更具激勵效果的科研政策導向體系和管理辦法。完善科研項目管理、科研成果管理、科研檔案管理和科研考核管理等信息化建設,推進科研資源共享。加強科研工作的日常管理、動態管理和協調服務工作。

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  積極推進合作共贏。加強在課題研究、項目開發、文化建設、人才培養、實驗室建設、學生實習就業等方面的深度合作,增強融入、服務區域經濟和科技進步的能力,提高學院與區域經濟建設的契合度。積極推進與安徽省應用型高校聯盟和合工大等高校的交流合作,努力實現在教學改革和建設、人才聯合培養、課題聯合申報、干部掛職、教師交流、優質資源的共建、共享、共贏。

  拓寬國際合作領域。主動尋求與國外境外大學交流與合作,通過互派教師、舉辦國際學術交流活動等途徑,擴大教師在國際學術交流活動中的參與度;積極探索國際交換生、海外實習等交流項目,拓展與國外高校聯合辦學的深度和層次,積極引進國外優質教育資源和雙方互利的合作項目,提高開放合作的辦學能力。

  穩步發展繼續教育。根據經濟社會發展需要,努力拓展辦學空間,積極開展職業培訓和專業學位教育相結合的成人本科教育,培養社會急需人才。堅持面向地方,面向基層,面向農村,面向社區辦學,充分利用信息技術和現代教育技術手段,發揮系統辦學優勢,擴大規模,規范管理,強化服務,提高質量,打造特色品牌項目,基本構建起面向社會需求的終身教育體系。

  四、保障措施

 ?。ㄒ唬┘訌婞h的領導,發揮政治優勢

  切實加強黨的思想建設。按照建設馬克思學習型政黨的目標和要求,深入推進理論武裝工作。堅持社會主義辦學方向,鞏固和發揮馬克思主義在學校意識形態領域的指導地位,堅持用中國特色社會主義理論武裝黨員干部、教育廣大師生。弘揚理論聯系實際的學風,引導黨員、干部把學習理論同研究解決改革發展穩定的重大問題結合起來,增強工作的原則性、針對性和創造性。

  切實加強黨的組織建設。認真貫徹執行《中國共產黨普通高等學?;鶎咏M織工作條例》,充分發揮黨委的領導核心和基層黨組織的戰斗堡壘作用。創新形式、內容和載體,深入開展創先爭優活動。著力擴大基層黨組織覆蓋面,注重學生黨支部建設。完善基層黨建目標考核和黨支部目標管理制度。加強“雙培”工作,嚴格黨內組織生活,注重質量、增強實效。

  切實加強領導班子和干部隊伍建設。以提高思想政治素質、增強辦學治校能力為重點,建設堅持社會主義辦學方向、團結奮進的校級領導班子。加強教學系班子建設,健全完善領導體制和工作規則。堅持德才兼備、注重實績、群眾公認的原則,加大競爭性選拔干部力度,加強后備干部選拔培養工作。完善干部教育培訓制度,加強實踐鍛煉和輪崗交流,完善體現科學發展觀要求的領導班子和干部考核評價體系。

  切實加強黨的制度建設。健全和規范黨委向黨員代表大會報告工作制度。積極探索黨代會閉會期間黨代表作用發揮的途徑和形式。以落實黨員知情權、參與權、選舉權、監督權為重點,進一步提高黨員對黨內事務的參與度。健全黨內情況通報制度,暢通黨內信息上下互通渠道,認真做好黨務公開。加強民主集中制教育,引導黨員正確行使權利,認真履行義務。

  切實加強反腐倡廉建設。認真貫徹落實《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》,嚴格執行黨風廉政建設責任制。深入開展黨性黨風黨紀教育,加強廉政文化建設,加強對關鍵部門的監察、審計工作,完善和堅持領導干部的述職述廉制度、任期經濟責任和離任審計制度等各項制度。堅決查處各類違紀違法案件。

 ?。ǘ┥罨w制改革,增強辦學活力

  積極構建現代大學制度。堅持和完善黨委領導下的校長負責制,完善黨委會、院長辦公會議事規則和程序,規范決策行為,提高決策水平。建立健全學術委員會、學位委員會,教學工作指導委員會和思想政治建設指導委員會等組織機構,探索教授治學的有效途徑。制定符合時代要求、體現辦學特色的《蚌埠學院章程》,以此為建立現代大學制度的切入點和著力點,完善教學、科研、管理、服務等各項規章制度。高度重視教代會、工代會和師生員工、各民主黨派和離退休人員在建設發展和參政議政中的作用。推行校務公開,健全重大事項專家咨詢論證制度。

  改革創新內部管理體制??茖W界定校系管理職能,推進管理重心下移,在逐步擴大教學系自主權的基礎上,從學科建設、教學科研、師資隊伍、學生工作等方面建立目標管理考核體系并加強考核,增強其辦學活力及自我發展、自我約束的能力。加強機關效能建設,完善機關工作規范,明晰工作流程和辦事程序;制定層次清晰的管理工作目標,建立定量測評與定性測評相結合的目標管理考核、評價、監督體系,全面提升機關的管理效能、服務意識和執行能力。

  不斷深化人事制度改革。以國家事業單位人事制度改革為契機,建立以編制管理為要素的自我約束、自我調控機制,以崗位聘用合同制為主要內容的競爭上崗機制和以能上能下、能進能出為特征的人才流動機制。推進分配制度改革,建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制和崗位績效工資的正常調整機制,使教職工收入與學校發展水平相適應。

  推進后勤服務社會化改革。按照社會化的改革方向,堅持為教學科研服務的原則,深化后勤管理體制改革。組建具有法人資格的后勤服務集團(公司),按照現代企業管理理念,拓展后勤服務范圍領域,構建后勤質量服務保障體系和管理績效評估體系,不斷提高服務水平和質量。

 ?。ㄈ┒喾交I措資金,改善辦學條件

  拓寬經費籌措渠道。繼續積極爭取財政補助和土地、金融等政策性資源。加強與商業銀行聯系,拓寬籌資渠道,加快債務結構調整,降低融資成本。制定有利于發揮二級單位經費籌措積極性的政策措施。鼓勵教師爭取縱向、橫向科研課題,增加科研經費投入。重視利用社會資源,做好與校友等社會各界的聯絡溝通工作,爭取企業、組織和個人設立獎學、助學、獎教等各類基金。

 科學配置和使用資源。按照事業發展規劃和年度中心工作,科學調度資金,保證重點項目建設、學科專業發展、辦學條件改善和教職工福利提高。嚴格執行財務制度,嚴肅財經紀律,建立財務績效考評體系,提高經費使用效益。完善經濟責任審計制度。加強國有資產管理,建立資產資源共享、共用機制,逐步推行以績效為依據的資源配置模式,進行辦學資源有償使用改革試點。繼續推進節能減排,降低單位能耗,創建節約型校園。

  加快校園基本建設。爭取蚌埠市政府支持,完成校區南部160畝地征地工作。以科學布局、合理組團、適度超前、留有余地為設計原則,充分體現地域文化特色,高起點、高標準進行新校區二期總體設計,逐步建成綜合教學樓、綜合實驗樓、金工實訓基地、音樂館、學生綜合服務中心、6棟學生宿舍等。

  加強實驗室建設與管理。理順管理體制,形成布局合理的校系兩級實驗室管理體系。加大實驗教學經費在教學經費中的比例,積極爭取中央財政支持地方高校發展專項資金項目,建立實驗室綜合效益評估機制。完善校級重點實驗室遴選、建設和評估制度。建立大型精密貴重儀器設備“專管共用”和對外開放制度,促進實驗室資源共享。

推進圖文信息建設。適應學科建設和教學科研需求,完善架構,充實館藏,建設紙質文獻與電子文獻并重、實體館藏和虛擬館藏互補、圖書資源與辦學規模相適應、均衡發展的館藏體系。加快網絡基礎設施建設,擴大校園網的覆蓋范圍,完善校園網絡服務系統,優化業務流程,提高管理和服務水平。開發信息管理系統,基本實現日常辦公和業務處理自動化和標準化。

 ?。ㄋ模I造和諧校園,優化發展環境

  大力培育優良校風。踐行“篤學、重行、修德、立才”校訓,加強校情校史挖掘和研究,培育共同的價值理念,凝練具有自身特色并能發揮引領、指導、規范和激勵作用的辦學理念、校風、教風和學風。在教師中著力培育崇尚學術、勤學求實、敬業創新的治學氛圍和合作、包容、交叉、滲透的團隊精神;在管理服務隊伍中著力培育崇尚求真務實、真抓實干的優良作風;在學生中積極倡導社會主義核心價值,培育創業、創造、創新的成才精神和追求真理、追求卓越的科學態度。

  著力加強校園文化建設。把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中,建設與社會主義核心價值體系相契合的校園文化。立項建設一批校園文化精品項目,形成“一系一品”的格局。實施形象識別系統建設工程,規范校標、?;盏刃蜗髽俗R使用標準。精心設計和建設以校園道路、湖泊、場館建筑、雕塑等為主體的系列校園人文景觀,激發學生愛校之情,陶冶學生美好情操。推進陽光體育活動,不斷提高學生體質及競技水平。

切實維護校園和諧穩定。認真落實安全穩定工作責任制和責任追究制,建立健全突發事件防范和應對機制,完善安全穩定工作體系。加強安全保衛隊伍建設,提高隊伍素質。完善校園安全技防系統,建立校園“110”,加強校園秩序管理。加強校園及周邊治安綜合治理工作,不斷優化學生健康成長環境。

 ?。ㄎ澹┘毣繕巳蝿?,保證規劃落實

  細化目標任務。根據學校部署和規劃要求,配套制訂學科專業、師資隊伍、校園建設等專項規劃,各系制訂本單位的發展規劃。各專項規劃要圍繞本規劃確定的發展目標和任務,進一步加強論證,細化目標任務,把握實施進度,研究制訂切實可行、操作性強的具體措施,切實使本規劃各項任務落到實處。

  健全工作機制。建立規劃實施推進機制,按照突出重點、分步實施的原則,制訂實施方案和配套措施,把規劃目標和任務具體落實到專項規劃和年度工作計劃中。健全信息雙向交流與反饋機制,實行規劃實施情況信息公開制度,發揮教職工代表大會及各類學術組織、群團組織對規劃實施的監督作用。建立規劃監測、評估和調整機制,根據形勢變化和要求,及時對規劃目標和任務進行適當調整和優化。

  《蚌埠學院2011-2015年教育事業發展規劃》是學校未來改革與發展的宏偉藍圖和行動綱領。全校上下要統一思想,凝心聚力,齊心協力、艱苦創業,認真落實本規劃中提出的各項任務,為早日把我校建設成為規模適度、結構合理、具有特色、人才培養質量和辦學效益好、與區域經濟社會發展良性互動的應用型本科院校而努力奮斗!

 

 

 

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